– Руслан, насколько серьезен сейчас кадровый дефицит на электротехническом рынке Чувашии?
– Смотрите. Ежегодно наиболее близкую нам специальность «релейная защита» в ЧГУ заканчивают 35 человек. Прибавим к ним смежные электроэнергетические специальности и получим еще около 50 специалистов ежегодно, которые проходят переквалификацию в «релейщики» в течение последующих 1-5 лет. А всего в электротехническом кластере Чувашии по нашей специальности работает около 5000 человек. Конечно, потребности отрасли гораздо больше, чем 50 человек в год. При этом выпускников ЧГУ активно разбирают и в других городах – хотя зарплата в электротехнике Чувашии не ниже.
– Как повлиял переход вузовского образования к так называемой «болонской системе» на эту ситуацию?
– Он ее усугубил. На первый курс в ЧГУ по специальности «Релейная защита» принимается ежегодно 40 человек, из них 35 на бюджетную форму обучения. Но двухступенчатая система образования приводит к следующему. Бакалавр – это человек с начальным высшим образованием. Поэтому все студенты идут в магистратуру. А там учебный процесс построен таким образом, чтобы готовить преподавателей или научных деятелей, а не инженеров. При этом количество бюджетных мест в магистратуре – всего 10. Людям приходится переходить на платное обучение.
– Но если вам так нужны специалисты – может, неправильно возлагать расходы по финансированию их подготовки на бюджет? Финансируйте сами!
– Так и делаем. Например, в прошлом году было софинансирование по закупке оборудования чувашских производителей для электротехнической лаборатории ЧГУ. В результате теперь студенты имеют возможность изучать предмет на актуальной технике.
– Я говорю не совсем об этом. Как насчет финансирования самого процесса преподавания?
– Здесь немного другая тенденция: многие наши сотрудники совмещают основную работу с преподаванием в вузе, не смотря на большую загруженность и разницу зарплат. Благодаря такой практике, мы можем наблюдать за наиболее способными студентами и приглашать их на работу с первых курсов. Эти студенты на предприятии выполняют целевые выпускные работы бакалавриата и магистратуры и в последующем наиболее талантливые продолжают обучение в аспирантуре и с успехом защищают кандидатские диссертации. К примеру, в нашей компании сегодня работает 13 кандидатов технических наук.
– Только ли в вузовском образовании сейчас состоит проблема при поиске кадров?
– Ах, если бы! Мы заметили, что стал снижаться уровень даже тех ребят, что поступают по нашей специальности на первый курс. А значит, надо заниматься профориентацией еще со школы. И ознакомившись с системой среднего образования, мы столкнулись с удивительным фактом. Во всех престижных лицеях и гимназиях Чувашии учеников изначально программируют на то, чтобы они после получения среднего образования уезжали поступать в ВУЗы столичных городов! Есть даже неофициальная рейтинговая система: условно говоря, за ученика, поступившего после школы в Москву, учебное заведение получает десять баллов, за Питер – девять, за Казань – семь, а за поступившего в ЧГУ – только четыре. И именно по этим баллам определяется некоторый «статус» школы. Идет соответствующее программирование родителей со стороны учителей: здесь делать нечего, отсюда нужно уезжать!
– Получается, вы фактически выступаете лоббистами чувашских вузов?
– В какой-то степени. Мы заинтересованы в хороших кадрах, в общем развитии республики, города. Конечно, для этого молодежь должна оставаться здесь. Мы видим возможности для будущих выпускников реализоваться в нашей сфере и несем эту мысль «в массы»: стали просить лицеи и гимназии принимать наших специалистов, чтобы мы рассказывали их ученикам, что уезжать из Чебоксар поступать в вуз вовсе необязательно, и здесь есть работа с хорошей зарплатой! По крайней мере, в нашей отрасли. Совсем не зря Чебоксары называют столицей релестроения. Это – не считая экскурсий для школьников, которые мы проводим десятки в год [1]. Кстати, 11-е классы на экскурсию уже не заманишь: ребята все уже решили, куда хотят поступать. Даже с 10-ми сложно. Так что начинаем профориентировать иногда с 6 класса! Приводим ребят к нам на предприятие и показываем, для чего им нужно изучать физику. Убеждаем родителей: мы же не в капкан какой-то вас заманиваем, у нас средняя зарплата на предприятии в два раза выше, чем по республике в целом! У нас магистранты могут достойно зарабатывать, брать ипотеку. В общем, что есть и у нас в республике возможности для самореализации.
– Спасибо за беседу.
– И вам спасибо. Надеемся быть услышанными.
Фото relematika.ru