Дмитрий Захаров не стал себя ограничивать заявленной тематикой, а посвятил свой доклад выполнению национального проекта «Образование» в целом. Конечно, все внимание было уделено различным достижениям и успехам. И почему на этом блистательном фоне происходят задержки со сроками строительства и капремонта школ – осталось загадкой. Впрочем, в банку министерского меда депутаты добавили ложку дегтя своими вопросами.
Про лизинговый договор о поставке в школы светильников на сумму 217 млн рублей министру напомнил Игорь Моляков. «Оказалось, что зачастую эти светильники не вписываются в проекты капремонта, – отметил парламентарий. Только в чебоксарской школе №7 лежат свыше 1000 светильников, и никто не знает, куда их девать».
Отвечая, Захаров попытался отделаться малой кровью. –Вопрос известный, – сказал министр. – Администрации Чебоксар рекомендовано использовать эти светильники в дальнейшем.
Но затем к диалогу подключился Владислав Солдатов. «Их можно применить только с разрешения лизингодателя. В чебоксарских школах при капремонте использовали совсем другие. Что-то собираетесь с ними делать?, – напрямую спросил депутат. «Хорошо, мы обсудим с администрацией Чебоксар, что с ними делать», – невозмутимо резюмировал руководитель Минобразования.
Валерий Антонов поинтересовался результатами введения в школах должности советника директора по воспитательной работе. «Это новый институт, внедренный в наших образовательных учреждениях, – воодушевленно сообщил Захаров. – С советского времени мы привыкли к заместителям директора по воспитательной работе. А советники призваны привлекать детей к активности. Тут и социальное проектирование, и лидерские качества, и школьные медиаслужбы. Координируют все это федеральное министерство просвещения и всероссийский конкурс «Навигатор детства». Его региональное отделение создано. Наш опыт отмечен как положительный для всей страны».
О перспективах строительства школ в Алатырском районе попросил министра рассказать Евгений Таланов. «Это надо бы и с Минстроем обсудить, – энтузиазма в голосе у Захарова явно убавилось. – Все объекты известны». По словам министра в селе Чуварлеи надо провести экспертизу проекта, чтобы определиться с расценками. А относительно села Стемасы и близлежащих деревень требуется демографическое исследование, чтобы определиться с дальнейшим развитием.
Данный фрагмент произвел гнетущее впечатление. Без всяких дополнительных изысканий известно, что Алатырский район буквально вымирает. Если там не укреплять социальную базу, в том числе, школы, то негативные тенденции только усилятся. К тому, как заявил Андрей Марушин, в Алатыре отодвинулись сроки капремонта некоторых школ. «Что это за методика, кем она принята, чего нам ждать в 2024 году?», – спросил депутат.
– В принципе об этом рассказал министр финансов Михаил Ноздряков, когда докладывал о бюджете, – опять незатейливо перевел стрелки Захаров. – На следующий год в республике намечен капремонт 6 школ, включая Алтышевскую, в 2025-ом – 8, все оставшиеся – в 2026 году. Итого 49 объектов, довольно значительное число образовательных учреждений. Заявок было достаточно много, при дополнительном отборе постараемся войти в 2025-26 год. А отбор школ для капремонта производило Минпросвещения РФ.
– Меня не мог удовлетворить ответ министра, – поделился с «Правдой ПФО» Андрей Марушин. – Он обошелся общими фразами, сослался на федеральное ведомство, будто не имеет никакого отношения к определению школ, подлежащих капремонту. Я лично организовывал выезд чиновников на наши проблемные объекты. По переполненному пристрою девятой школы в Алатыре есть решения суда, на школу в селе Чуварлеи подготовлен проект совсем недавно. Чего еще нужно, почему откладываем там работы?
«Примите к сведению, в школах Новочебоксарска не хватает автоматов Калашникова, дети не могут учиться собирать-разбирать оружие, – сообщил Сергей Семенов. – И еще. К нам в 6-й лицей приезжал начальник управления молодежной политики Иван Филиппов, и у него ребята напрямую спросили: будет ли учитываться мнение учеников при присвоении педагогам почетных званий, а то они не согласны с некоторыми решениями».
– Вы затронули очень провокационную тему, – сказал Захаров. – Мы за развитие школьной демократии, но в определенных пределах. И педагогическая этика должна присутствовать. А что касается автоматов, то есть статья на учебные расходы. Исходя из нее и приобретается необходимое оборудование.
Кадровую проблему затронул Юрий Зорин. Захаров заверил, что у молодежи есть интерес к республиканской программе «Земский учитель», приезжают даже из других регионов. «На начало августа отмечаем около 200-300 вакансий. В основном, за счет тех, кто ушел на пенсию, – поделился министр. – Но к 1 сентября школы уже полностью укомплектованы».
«Правда ПФО» следит за развитием событий.
Фото pravdapfo.ru, на превью фото gov.cap.ru
57 комментариев к “В школах Чувашии растет статус педагогов и не хватает автоматов Калашникова”
Уважаемые!
Когда просматривал видеоматериалы о сессии Госсовета по принятию бюджета Чувашии на 2024 год в первом чтении, как и многие комменты, был «ошарашен» выступлением министра образования республики Дмитрия Захарова на «Парламентском часе». И «возмущен» его ответами на вопросы депутатов от фракций. Не жалую депутатов, но они все-таки избраны людьми…, и символически за ними интересы избирателей! Получается, министр образования Чувашии Дмитрий Захаров, в итоге, не уважает людей в республике?
Уже более 5-и лет, пишу в комментах, о проблемах образования в республике. Потому что знаю их не как сторонний наблюдатель, а как человек, проработавший в системе образования республики всю свою жизнь. Знаю изнутри проблемы, на уровне министерства (член коллегии министерства образования), знаю проблемы на муниципальном уровне (работал чиновником в системе образования данного уровня), прекрасно знаю проблемы школ (прошел путь от учителя до директора школы). Всегда возмущаюсь…, если вижу «снобистко-равнодушное» отношение власти (тем более руководителей в системе образования) ко всему что происходит в образовании.
Немного истории…, разумеется в новейшей России. В системе образования республики в 90-ые годы…, возникли серьезные проблемы. Особенно с финансированием, когда начали применять нормативное подушевое финансирование. Уровень образования в сельской местности тогда начал значительно отставать, от уровня образования в городах республики. Отсутствие грамотной политики по селу…, привело к тому, что начался отток людей из деревни в города! В результате, количество учащихся в школах, начало сокращаться с каждым годом…. А, это приводило к проблемам с педагогическими кадрами…
Как же решили эту проблему в сельской местности в 90-ые годы, при Николае Федорове? Провели реструктуризацию и оптимизацию сети школ по программам «Новая школа» и «Сельская школа». Согласен! Были допущены при этом ошибки…. Например в системном походе, преобразования сети школ. Но в целом, создание базовых и опорных школ, с организацией подвоза детей, позволило проводить предпофильную подготовку и профильное обучение, в старших классах. Все это повысило качество обучения, что очень важно было при проведении ЕГЭ.
К сожалению, приход во власть республики команды Михаила Игнатьева, это «застойный период» в образовании, особенно в сельской местности. Властью, решено было максимально сохранять сеть школ в сельской местности…, не предлагая взамен системные меры. При этом, не произошли кардинальные изменения и в политике властей по селу! Они были, но не решали проблемы в сельской местности! В результате отток людей (особенно молодежи) в города, привело дальнейшему сокращению количества учащихся в школах…, и, разумеется, к дальнейшему сокращению учительских кадров. Все недостатки, которые были в 90-ые…, вернулись опять. Началось очередное снижение качества образования в сельских школах!
В наше время, команды Олега Николаева, в приоритете национальные проекты. Я изучал документы по национальным проектам в вопросах образования и пытался понять, где же там решение самых насущных проблем педагогов! Тем более повышение статуса учителей! Особенно в сельской местности! Их там нет! Они описаны формально, «честнее» их отсутствие, «завуалировано»! Если прослушать доклад министра Дмитрия Захарова…, то он пересказывает выполнение принятых документов по национальному проекту! При этом, как я понимаю, в «Парламентском часе» депутаты должны были услышать, о повышении статуса педагогов. И о настоящих мерах по повышению статуса педагогов в республике, в докладе министра нет! Да! Есть про гранты…, или что — то другое! А где финансовая и материальная поддержка учителей…, в особенности в сельской местности и в малых городах? Где министр говорил о том, что заработная плата учителей, позволяет достойно жить в стране и в республике? Что он сказал о том, как и каким образом, решаются проблемы молодых педагогов приезжающих работать в сельскую местность? Даже не ищите! Нет ответов в докладе, на поставленные вопросы!
Я уж промолчу о проблемах методик обучения и воспитания в школах…, о чем давно уже пишу! Они безнадежно отстают от требования времени! И сейчас главное, это ускоренная политизация образования! Продолжается ухудшение качества образования, особенно в сельской местности. Вы спросите у любого учителя, и он подтвердит, что с каждым годом снижается уровень подготовленности детей, поступающих в школу. Никто не хочет вникнуть в эту проблему. При этом, всем понятно, что идет сильное влияние (деформирование) на формирование детей…, компьютеризация жизни: планшеты, смартфоны и т.д. Да, они нужны, но вот их использование никем и никак, практически не контролируется! Ни родителями, ни педагогами! При этом, компьютерная технология, при грамотном их использовании в образовании, а не формально как сейчас, должно было быть «прорывом» в индивидуализации обучения, детей с разным уровнем способностей! А вместо этого идет активное формирование «клипового мышления»….
В результате, в классах большинство детей с формировавшимся клиповым мышлением, вместо большинства детей с понятийным мышлением в советских школах. А стране и республике…, для решения стратегических задач, нужны дети с понятийным мышлением, так как профессионализм руководителя, связан с этим свойством мозга человека. Люди с клиповым мышлением тоже нужны, но они, больше исполнители…, ибо это хорошие сотрудники. Их часто шутя, называют «офисным планктоном»…. При этом и система ЕГЭ, не являются инструментом формирования понятийного мышления, а больше всего тесты требуют механического заучивания и запоминания! Ярким примером тупого использования тестовой системы является Китай. Тестовая система в Китае, связана заучиванием огромного объема информации, которое повторяется на экзамене во время тестирования…, а не решением «новых» задач, на усвоенном материале!
Понимаете в чем дело…, можно построить суперсовременную школу с «золотыми унитазами», но если не решить проблему с кадрами для детских садов, школ, ВУЗов, и тем более проблему с новыми методиками обучения и воспитания…, кардинально решить проблемы образования невозможно! Я вообще критически отношусь к классно-урочной системе, в том формате, каком ее используют сейчас и считаю, что в нынешней системе обучения отсутствуют качественные методики индивидуализации образования, о чем я писал выше. А нынешнее время, период убыстрения всех процессов за счет применения компьютерных технологий, требуется пересмотр классно-урочной системы с активной индивидуализацией обучения, и применением их гармоничного сочетания.
Продолжение)
Давайте откровенно! В обычной школе, в классе сидят, скажем, 25 детей (классическая наполняемость по нормативам), и из них сейчас более 70% с клиповым мышлением и низким уровнем развития и подготовки к школе…. А вот число способных детей…, в обычной школе, с каждым годом сокращается. Особенно в сельской местности. Урок длится 45 минут, и учитель обязан, за это время повторить материал прошлого урока и изучить новый (комбинированный урок). При этом все ученики должны уйти с усвоением нового материала на уроке…, ибо сейчас говорят о том, что не надо задавать домашнее задание, что является трагической глупостью! Домашняя работа, это самостоятельная работа ученика, которая очень важна для формирования понятийного мышления! А такая наука как педагогическая психология (кстати, советская) говорит о том, что одному ученику достаточно рассказать один раз…, а другому надо повторить многократно (более 30 раз, считается нормой) чтобы он понял! Разве это возможно выполнить на уроке со всеми? Да! В перестроечное время, во времена надежд на светлое будущее…, в большом количестве появились «новаторские технологии» (Шаталов, Ильин и т.д.) и они давали позитивные сдвиги в урочной системе…. А где сейчас все это? Правда мне понравилось то, что чувашскому языку учитель в Чувашии, учит при помощи современного молодежного «рэпа»! Нет! Не смеялся! Радовался…, сквозь печаль и слезы!
А теперь размышления над ответами министра образования республики Дмитрия Захарова, к вопросам депутатов от фракций!
1)Вопрос от СР (дуплетом: Игорь Моляков и Владислав Солдатов). Про то, что в школе №7, города Чебоксары лежат не использованные свыше 1000 светильников…. При этом заказали системе образования (города?) светильники на 217 миллионов? И администрация школы не знает, что с ними делать? Так вот, этот вопрос прокуратуре Чувашии и правоохранительным органам! Это как? Школа ремонтировалась по утвержденному проекту? А в проекте, расписывается все…, в том числе и какие светильники использовать! Иначе вопросы по удорожанию, если цены установленных в школе светильников, выше…! Или где деньги Зин? Если цены ниже? А министр ответил так: «… Хорошо, мы обсудим с администрацией Чебоксар, что с ними делать»! То есть министру все равно, как используются финансовые средства на ремонт школ? В данном случае, на светильники, на сумму 217 миллионов?
2) На вопрос ЕР (Валерий Антонов), про советника директора по воспитательной работе. Министр ответил: «…Советники призваны привлекать детей к активности. Тут и социальное проектирование, и лидерские качества, и школьные медиаслужбы. Координируют все это федеральное министерство просвещения и всероссийский конкурс «Навигатор детства». Его региональное отделение создано. Наш опыт отмечен как положительный для всей страны…». Он сам — то понял, что сказал? Ели я правильно понимаю слово «советник», то оно от слова «советовать»! И при чем тут все то, что он говорил! Он как Остап Бендер…, который нес «ахинею» перед шахматистами в Васюках, в книге Ильфа и Петрова «Двенадцать стульев»! Надо срочно напечатать фотоколлаж с памятником Остапу Бендеру и Кисе Воробьянинову в Чебоксарах вместе Дмитрием Захаровым. Я конечно, специально не вникал в этот вопрос! Но быть может, он и нужен для крупных школ, например «человечных муравейников» в 1000 учащихся. Но в сельских школах, где часто детей не больше, даже иногда 100 учащихся, он зачем?
3) А вопрос от алатырцев (ЕР, Евгений Таланцев), это политический вопрос республиканского значения! И надо было отвечать учетом их интересов! А он изрек: «… В селе Чуварлеи надо провести экспертизу проекта, чтобы определиться с расценками (комменты потом написали, что экспертиза есть). А относительно села Стемасы и близлежащих деревень требуется демографическое исследование, чтобы определиться с дальнейшим развитием…». На вопрос депутата: «Что это за методика, кем она принята, чего нам ждать в 2024 году?», ответил: «… В принципе об этом рассказал министр финансов Михаил Ноздряков (Первый заместитель Председателя кабинета министров Олега Николаева!!), когда докладывал о бюджете. … Заявок было достаточно много, при дополнительном отборе постараемся войти в 2025-26 год. А отбор школ для капремонта производило Минпросвещения РФ…». Был бы я Главой Чувашии…, то уволил бы этого министра, сразу после сессии Госсовета, за утрату доверия! А ребята из Алатырского муниципального округа…, вы держитесь, мы с вами.
4) Вопрос от СР (Сергей Семенов). Интересно, Сергей Павлович сам — то понял, что он спросил? Они что, по ходу сессии, втихаря, коньяк пьют? Ведь он же раньше задал очень грамотный вопрос, про бюджет Новочебоксарска в сравнении с Чебоксарами? Тут я на стороне Дмитрия Захарова! Он ответил правильно! Был у нас в республике и в стране, период, когда директора школы выбирали! И все это привело к тому, что вместо профессионалов…, на место директора выбирали иногда (мягко еще сказано) некомпетентного человека! Совет уважаемому Сергею Павловичу! Прежде чем задать вопрос, надо проверить информацию! Очень похоже на то, что вам «подсунули» вопрос, который с «компроматом»…. В результате, дураком выглядел сам депутат!
5)На счет «Земского учителя» депутат Юрий Зорин (ЕР), прав! Нынче 1 000 000 рублей, это 1 000 рублей в советские времена. Например, у нас в больнице работал по программе «Земский доктор»…, хирург. Хороший был молодой специалист! Но, он уехал, после окончания срока. Потому что, жильем не обеспечили, не решили проблемы с командировочными (приезд и отъезд) и многое другое, что было раньше у молодых специалистов на селе в советские времена!
Да! Быть может «формально» все школы укомплектованы! Но я живу в сельской местности и знаю…, что в случаях нехватки кадров, приглашают ветеранов педагогического труда! Которых практически во всех образовательных учреждениях больше чем 50% учительского коллектива. При этом в педагогических коллективах, практически мало осталось педагогов мужчин. В основном женщины! Упаси бог! Я не против женщин! Но без мужчин, школа не полноценна, решать проблемные задачи современности! В советской школе внимательно следили за гендерным и возрастным составом педагогических коллективов!
Иванов И.И.
На слуху только и министр образования..здесь ткнут…там ткнут…, а других министров нет?…хотелось бы и о работе других министров почитать… Также хотелось узнать о работе депутатов госсовета,чем занимаются, как исполняют свои функции…
По Чуварлейской СОШ имеется Государственная экспертиза. Какой страны ещё нужна экспертиза?
А может школьникам не хватает гаджетов , шуруповертов , элементарных навыков сантехники?.Зачем ему автомат?.На это есть кадетские классы..
А кто по вашему будет на сво воевать? Гастарбайтеры штоле? И с чем воевать, с шуруповёртом по вашему?
Что интересно те кто ратует за войну поддерживая продолжение войны туда почему то напередовую нестремится
Наши советники в школе будут заниматься очковтирательством и бумагомаранием, как замечательно провели то-то и то-то. На бумаге. Заполнять так необходимые для Минобра отчеты, раскидывать через преподавателей требования пройти непонятные анкетирования и пр. Скоро начнется «чес» по поводу выборов. Куда уж тут до детей, до реальной работы с ними.
Учителей будут принуждать к электронному голосованию для поднятия статуса педагога
А что с ремонтом бассейна в СОШ № 1? Ремонтом вентиляций в туалетах?
Да какие нафик туалеты, когда автоматов не хватает!?
По информации в газете «Грани» (номер от 11.11.2023 г.) в г. Новочебоксарск 57 вакансий учителя.
Хватит врать! Если внимание обратить на вакансии в школах, то катастрофически не хватает учителей. Пусть министр снимет свои розовые очки!
в образовании происходят не только задержки со сроками строительства школ… на супершколу в Садовом никак не могут найти директора
А учителей разве хватает???
В Чувашии, кажется, только один Герой России СВО — Саша Старчков из Алатырского района. Но звание он получил посмертно. И земельный участок размером метр на два бесплатно он уже получил.
Дмитрий Семенов — Чебоксарский район, Александр Старчков — Алатырский район, Александр Конорев — Ядринский район, Николай Петров — Яльчикский район. Все посмертно.
Насчет Александра Конорева информация неверная. Ему не присвоено звание Героя России. Он награжден орденом Мужества. Хотя в некоторых СМИ (в частности, в несерьезной газете «Про город») поспешили написать, что он стал Героем России посмертно. В таких случаях говорят, Платон мне друг, но истина дороже…
Героев надо знать поименно, господин-товарищ. 3 уроженца Чувашии стали Героями России в ходе СВО (Семенов, Старчков и Петров). Правда, все посмертно…
Думаю директорам школ хочется просто сидеть в кабинетах и отдавать распоряжения. Деньщик точно облегчит работу, особенно на выборах.
Почему не поднимается вопрос, что почти все конкурсы и олимпиады для школьников платные! Конкурс рисунков — платный, олимпиады по предметам — платные! Как можно со школьников брать какие-то деньги! У нас в Конституции написано, что школьное образование бесплатное, а тут за все надо платить, если учащийся захочет где-то поучаствовать в конкурсе!
А зачем его поднимать? Ведь все платят и почти никто не возмущается.
Вот поэтому мой ребенок не участвует нигде. Я говорю, хочешь проверить знания, возьми задания олимпиады за прошлый год. Нечего всяких «организаторов» кормить. А они тебе грамотку за 30 рублей.
Касательно участников СВО и льгот для них. Искусственное разделение участников СВО на «касты», (эти дадим а этим не дадим) — классический подход врага с целью разделить сообщество, разъединить боевое братство, посеять среди них вражду. Не дать объединить усилия и придти к власти патриотическим силам, доказавшим в бою свою верность народу и Родине и ссадить с кресел спящих и никчемное чиновничество. Вот теперь и смотрите внимательно кто и за что выступает. И тот кто за дифференциацию либо клоун, либо глуп, либо гад. Выбирайте.
То есть в нашем правительстве засели враги? Интересно, кто же это? Там ведь такой мощный отбор!
ОТБОР с учетом МЕРЫ ИСПОРЧЕННОСТИ .
Правильно что написали внизу, скоро и учителей не останется. Строителей уже не хватает. Инкост срочно набирает. А куда старые делись? Может с зарплатой кидают? Скоро и охранников не останется. По магазинам ходят некие вербовщики, не слишком пожилые дядьки, и вербуют заключить контракт в Армию РФ. Видел недавно как вербовщик подошёл к молодому охраннику и стал расписывать прелести контракта в армии, хотя быстро понял, что из такого охранника максимум водитель получится, и то если сдаст экзамен на вождение. Думаю если вербовщик вербует уже всяких, то неплохо платят. Вопрос только качества. Кого он там завербует?. Конечно проще по магазинам ходит и выискивать молодых парней. Другие парни по шаражкам и гаражам вкалывают, там в за шею гонят вербовщиков, а то некому будет работать. Хотя думаю умных парней не соблазнить 200 тысячами.
Уважаемые депутаты! Обратите наконец серьезное внимание на реальную ситуацию в сфере образования нашей республики. Хватит послушно заслушивать красиво написанный текст, несовпадающий с реальным положением дел в образовании. Вы поймите наконец, что ситуация ужасающая и усугубляющаяся каждый год. Решения по стоящим уже и предстоящим проблемам нужно решать немедленно и сегодня, а не через год или пять лет.
конкретно?
Так цель же — не работать, а делать вид, что работаешь и получать зарплату.
Недавно делали ремонт в новостройке нашли плиточники для ванной по объявлению с Авито как вы думаете кто он по образованию??? До глубины души смешно учитель по истории ни разу в школе не работал и не собирается
Я сам работаю в техникуме и не по наслышке знаю про этого министра образования. Нуль. Девушка очень обитчевая.
Вахтером работаете? ОбиДчИвая…
Нет, учителем русского езыка.
Вы хотели сказать «не понаслышке» и «ОбиДчИвая»? Для работника техникума многовато ошибок.
Беда с кадрами в наших учебных заведениях.
Необходима строительная организация которая занималась бы текущими и капитальными ремонтами всех общеобразовательных учреждений в Чувашии. Нужна стабильность и прозрачность расходования бюджетных средств. Надо перестать привлекать (и отвлекать) к этой работе педагогов. Всё ясно и понятно. Однако депутаты и чиновники решение не принимают.
Вопрос, а министр давно медосмотр проходил?
Это важно!!! По школам ходит и с детьми общается!
Нормальный министр образования. Был кто-то лучше? Помню, еще в бытность начальника управления администрации города приехал к нам на родительское собрание, на все вопросы ответил. Вот ведь: лишь бы охаять человека, причем неважно кого.
Салаева — лучший министр образования!
Не так должен отвечать министр, курирующий всю отрасль образования!
В американских школах тоже есть советники, только на английском это звучит немного по-другому и круг обязанностей более точен. Это советник помогает подросткам в тяжёлых жизненных ситуациях (суицид, изнасилование, буллинг…), да и образование у него психологическое. А кому будут помогать наши советники? А насчёт автоматов это ничему не учит наших чиновников. Мало им Казанских, Пермских и Крымских стрелков типа Колумбайна. Купить или изготовить оружие при наличии мозгов не проблема, было бы желание, а милитаризация школьников только подстегнет их на путь жажды стрельбы. Школьный изгой обязательно выберет путь массового убийства как месть обидчикам, если его доведут или есть предпосылки психоза.
Мы в СССР в школе проходили воен.подготовку. Для общего развития очень даже неплохо. Тогда не слышали о тех кем вы пугаете.
Времена меняются. А вы слышали о дедовщине в армии в советское время? А слышали о инциденте в 1987 году, когда солдат в поезде расстрелял так называемых сослуживцев (прости Господи, но они сослувживцами по морали не были)? В советское время много о чем молчали.
Это не министр. Это какая-то птица-секретарь. Ответы поражают. Абсолютно не живой. Робот-чинуша. Он сам-то хоть понимает, что выглядит полным … при общении с парламентом, а значит и с народом?
Культурный.А что он должен гавкать как д?
Культурные люди отвечают на поставленные вопросы, а не лепят оправдания сухим, неживым. канцелярским языком. И это министр образования. У — уровень.
Культурный человек может и не отвечать на вопрос , а выражаться завуалированным языком.
Выражаться завуалированным языком? Хммм…Это на старославянском что ли? Это министр, пришел отчитаться о своей работе перед парламентом. А завуалированным языком он пусть жене обьясняет. Ну типа антошка в коме.
Лучше и не скажешь! Верно!
Школам Чувашии на самом деле не хватает 700-800 педагогов и эта цифра стремительно растет из года в год и все учителя, директора школ об этом знают. Захаров видно не знает и не волнуется. Кого сегодня выпускает ЧГПУ и куда трудоустраиваются выпускники, выучившиеся на педагогов? Только ли педагогов готовит ЧГПУ?
1. Эти советники в школах нужны как собаке пятая нога. Они занимаются в основном выкладыванием фотоотчетов своей » бурной» деятельности в социальных сетях. На большинство фотографиях красуются они сами. 2. О какой кадровой политике можно говорить, когда в школах катастрофически не хватает учителей. Уроки математики ведут либо студенты, либо учителя других предметов.Такая же картина с учителями физики. Нужно привлечь молодых выпускников педвузов. Земские учителя проблему не закроют. Поднимите зарплату педагогам. 3. Дайте право школам самим закупить учебно- наглядные пособия, т.к. они поступают сейчас в школы по многократно завышенной цене через посредников. 4. Оборудование, поступившее в школы, во многих учреждениях лежат без действия мертвым грузом. Нужно жестко контролировать их эффективное использование. 5. Верните РУО муниципальных округов инспектирующей функции. Сейчас они занимаются лишь пересылкой бумаг вышестоящих органов в школы. 6. Прежде чем провести реформы в образовании обсудите это с народом, с педагогами.
Советник это бывший вожатый. Как пса на верёвочке директор дергает. Вот и вся инициатива ! Что не введут все вызывает одни проблемы.
Рады за новочебоксарцев, из всех проблем в образовании у них только сборка-разборка оружия осталась…
Несколько лет назад знакомый студент сообщил, что половина выпускного курса ЧГПУ, на котором училась его сестра, поехала в Германию на работу — видимо, с надеждой выйти замуж за немцев
???
Про таких, как вы, говорят: слышал звон, да не знает, где он. В общем, если кажется, то нужно перекреститься…